sábado, 16 de julio de 2011

Pronombres





Pronombres relativos
Los pronombres relativos se refieren a un nombre ya citado en la oración, llamado antecedente, sin necesidad de repetirlo.
que, el cual, la cual, lo cual, los cuales, las cuales, quien, quienes, cuyo, cuya, cuyos, cuyas, donde

Pronombres interrogativos y exclamativos
qué, cuánto, cuánta, cuándo, cuál, cuáles, dónde, quién, quiénes


jueves, 14 de julio de 2011

Conectores

Son palabras o frases qu se utilizan para unir, vincular, conectar ideas entre oraciones o párrafos.


CONECTORES


RELACION
CONECTORES
ADICIONY, también, además, más, aún, por otra parte, sobre todo, otro aspecto.
OPOSICIONPero, sin embargo, por el contrario, aunque, no obstante.
CAUSA EFECTOPorque, por consiguiente, por esta razón, puesto que, por lo tanto, de modo que, por eso, en consecuencia, esto indica.
TIEMPODespués, más tarde, antes, seguidamente entre tanto, posteriormente, ahora, luego.
AMPLIACIONPor ejemplo, en otras palabras, es decir.
COMPARACIONTanto como, del mismo modo, igualmente, de la misma manera, así mismo, de igual modo.
ENFASISSobre todo, ciertamente, lo que es peor.
RESUMEN O FINALIZACIONFinalmente, en suma, en conclusión, par terminar, para conclusión, etc.
ORDENPrimero, segundo, siguiente, luego, a continuación, seguidamente, en primer lugar, por último, aún, al final, al principio, al inicio, pronto.
REAFIRMACIONCon todo, decididamente, en efecto, en realidad, decisivamente, a pesar de todo, de todos modos, justamente.
CONTRASTEPor otra parte, en cambio, por el contrario, de otra manera, por otro lado.
CONDICIONSi, supongamos, supuesto que, siempre que, dado que.
EJEMPLOSTal como, como caso típico, en representación de, como muestra, verbigracia, por ejemplo.



Coherencia y Cohesión

El texto –Coherencia y Cohesión
Algo tan conocido como un texto es, sin embargo, un tipo de composición lingüística que conviene definir y conocer. Tiene sus propias características y propiedades que es necesario analizar para poder comprenderlo. Algo tan común como un comentario de texto tiene que empezar, si queremos que esté bien hecho, por saber percibir las partes, estructura, coherencia y relaciones internas del texto sobre el que trabajamos. Vamos a intentar definir todo ello:
Llamamos texto a la unidad de carácter lingüístico formada por un conjunto de enunciados con una estructura interna. Es el resultado de una actividad verbal, en la cual el emisor actúa con una intención comunicativa, y en un contexto determinado. Cuando tenemos que analizar un texto, identificamos los diferentes elementos lingüísticos que hacen dotan de coherencia a esa estructura interna.
Coherencia
La coherencia es una propiedad fundamental de los textos. Gracias a ella, estos pueden ser comprendidos como una unidad comunicativa con sentido. La coherencia tiene mucho que ver con la organización que se le dé a la información que contenga un texto. Si esa información está bien estructurada podremos, sin mayor problema, poner un título al texto, distinguir las ideas principales de las secundarias, y resumir su contenido informativo.
Hay dos tipos de información en un texto:
*  La información que se supone conocida por el destinatario, que es el tema.
*  Y la información nueva que se ofrece sobre ese tema ya conocido: el rema.

Tanto el tema como el rema cambian conforme el lector va avanzando en la lectura del texto. Así, lo que en un principio funcionaba como rema pasa a ser, en el capítulo o enunciado siguiente, el nuevo tema. A esta manera de ir aportando información nueva en un texto se le llama progresión temática, y es sumamente importante para que la comunicación que el emisor quería hacer llegar a sus receptores sea comprendida y aprehendida por estos.
Cohesión
La cohesión es otra propiedad que poseen los textos cuyas diferentes partes están relacionadas entre sí mediante diversos procedimientos lingüísticos, que pueden ser los siguientes:

Cohesion Lexica:

·        Repetición: Se produce cuando se reitera una palabra o expresión que no tiene términos equivalentes.
·        Reiteración: El sentido de un término se repite por medio de palabras o expresiones diferentes. La reiteración puede contener: Sinónimos: Por ej. el tren, por el ferrocarril. Hipónimos, denominan un conjunto de palabras Ej: tierra del fuego Chubut -> Provincias patagónicas. Hiperónimos: Designan lo que engloba los hiponimos por ej: Argentina y España -> Ambos Países
·        Sustitución: Reemplazar una palabra por otra equivalente. Se le denomina referente
·        Palabras Generales, reemplazan otras más especificas, ej.: hay varios "tipos" de pantalones; tipos=modelos. otras generalmente usadas son: idea, problema, tema, cuestión, asunto, cosa, gente, etc.
·        Campo Semántico: Incluir en el texto un conjunto de palabras o expresiones vinculadas entre sí por el tema q se refieren, por ej., sinónimos hipónimos hiperonimos, etc.


Cohesión gramatical: 

·        Referencia: Referir mediante pronombres demostrativos, personales o posesivos, a una palabra o expresión anterior o posterior en el texto.
·        Supresión o Elipsis: Cuando se omite una palabra o un grupo de palabras, pero q se reponen a partir d la info procedente. También cuando se reemplaza el predicado por adverbios de afirmación o negación (Si, también, no, tampoco). Ej.: Ángela llego temprano, nosotros no.

·        Conectores
Los conectores establecen relaciones de cohesión y coherencia, hacia atrás y hacia
Adelante, en un texto. Los conectores expresan diferentes tipos de relaciones. Veámoslos:

A. Relaciones de causa – efecto (relaciones lógicas)
Porque, por lo tanto, puesto que, por eso, por esta razón, en consecuencia, por
Consiguiente, de ahí que, de modo que, en tanto que, en cuanto, siendo esto así, por lo
Mismo que, por ende…

B. Relaciones de temporalidad o de orden (relaciones cronológicas)
antes, después, enseguida, en adelante, simultáneamente, entre tanto, anteriormente,
posteriormente, seguidamente, luego, primeramente, en primer lugar, en segundo lugar,
por último, en fin…

C. Relaciones de Contraste (o adversativas)
Se expresan por medio de las conjunciones adversativas, usadas para confrontar dos
ideas, o para oponer dos aspectos de un mismo asunto. Los conectores son: pero,
empero (arcaismo), no obstante, a pesar de, sin embargo, por el contrario, aunque, inversamente, no sólo, sino, con todo, más bien, fuera de, excepto, salvo, menos, antes
bien, más que, al revés, al menos, en vez de…

D. Relaciones de Adición
Expresan la unión de un elemento con otro, al que se suma o agrega. Los conectores
aditivos son: y, con, también, más, además, aún más… La “o” que a veces se alterna con
la y (“y/o”), expresa disyunción como en: “te quedas o te vas”. La “o” con tilde (“ó”) es un
conector temporal.

E. Relaciones de Ampliación
Cuando queremos enfatizar en lo dicho, o escrito, y buscamos otras formas para
complementar nuestro mensaje. Los conectores son: por ejemplo, en otras palabras, es
decir, o sea, así, dicho de otro modo, dicho en otras palabras, mejor dicho, por decir algo,
lo que es igual a, o es lo mismo, ahora bien, tanto que…

F. Relaciones de comparación o igualdad de apreciación
Conectores empleados para establecer conexiones entre dos o más ideas expresadas en
un enunciado, es decir, relaciones de semejanza, homología o comparación. Son: del
mismo modo, así mismo, igualmente, de la misma manera, de igual modo, de igual forma,
como, tanto como…

G. Relaciones de énfasis
Cuando queremos acentuar lo enunciado de manera oral o escrita, usamos estos
conectores: sobre todo, ciertamente, evidentemente, lo que es más, como si fuera poco,
lo que es peor, repitiendo lo dicho, retomando lo anterior, dicho de otro modo, de hecho…

H. Conectores que expresan cambio de perspectiva
por otra parte, en otro sentido, por otro lado, por el contrario, en contraste con, bajo otro
punto de vista, desde otra perspectiva, desde otro ángulo, si bien es cierto…

I. Conectores que expresan resumen o finalización
finalmente, en suma, en conclusión, para terminar, para concluir, por último, en fin…
Como puede verse, hay bastantes conectores en nuestro idioma (aquí mencionamos
104), que expresan relaciones de diverso significado. Los conectores sirven no sólo para
unir oraciones simples o compuestas entre sí, sino para dar cohesión y coherencia a un
texto más extenso, para marcar transiciones entre un párrafo y otro; en fin, para integrar
globalmente la significación del discurso.



CLASIFICACIÓN DE LOS TEXTOS

            Teniendo en cuenta la intención del emisor existen varios tipos de textos:

    Textos narrativos. En los textos narrativos la intención del emisor es contar una historia.
   Textos descriptivos. En los textos descriptivos la intención del emisor es mostrar como es un objeto, una persona, un animal, un ambiente…
  Textos expositivos. En los textos expositivos la intención del emisor es analizar y explicar fenómenos o conceptos.
   Textos argumentativos. En los textos argumentativos la intención del emisor es convencer al receptor de algo.   

            Un texto no suele presentar siempre una estructura homogénea. Es frecuente encontrar textos narrativos con secuencias descriptivas y textos argumentativos con partes expositivas. Cuando un texto presenta distintos tipos de secuencias, hay que tener en cuenta la secuencia textual dominante y la intención comunicativa del emisor.






Uso de los tiempos verbales en la narración

Uso de los tiempos verbales en la narración


Predominio de tiempos  del pasado:

Pretérito perfecto: acciones principales – núcleos narrativos
Pretérito imperfecto: acciones secundarias y descripciones
Pretérito anterior y pluscuamperfecto: Indica dentro del pasado una acción anterior a la relatada en pret. perf o imperfecto.

Uso del Presente:

Presente histórico
Presente de la enunciación: Tiempo del narrador

Uso del Condicional:
Anticipa una acción
Indica estados posteriores a una acción pasada


Uso del Futuro:
Posibilidad, promesa, mandato o profecía





Funciones del Lenguaje

Funciones del lenguaje
 
Se denominan funciones del lenguaje aquellas expresiones del mismo que pueden trasmitir las actitudes del emisor (del hablante, en la comunicación oral y del escritor, en la comunicación escrita) frente al proceso comunicativo.
El lenguaje se usa para comunicar una realidad (sea afirmativa, negativa o de posibilidad), un deseo, una admiración, o para preguntar o dar una orden. Según sea como utilicemos las distintas oraciones que expresan dichas realidades, será la función que desempeñe el lenguaje.
El lenguaje tiene seis funciones:
1.     Función Emotiva
2.     Función Conativa
3.     Función Referencial
4.     Función Metalingüística
5.     Función Fática
6.     Función Poética
Emisor (función emotiva)
Situación (situación funcional)
Receptor (función conativa)
Contexto (función referencial)
Mensaje (función poética)
Código (función metalingüística)
Contacto o Canal (función fática)
1. Función emotiva: El mensaje que emite el emisor hace referencia a lo que siente, su yo íntimo, predominando él, sobre todos los demás factores que constituyen el proceso de comunicación.
Las formas lingüísticas en las que se realiza esta función corresponden a interjecciones y a las oraciones exclamativas.
Ej:      - ¡Ay! ¡Qué dolor de cabeza!
           -¡Qué gusto de verte!
           -¡Qué rico el postre!
2. Función Conativa: El receptor predomina sobre los otros factores de la comunicación, pues la comunicación está centrada en la persona del tú, de quien se espera la realización de un acto o una respuesta.
Las formas lingüísticas en las que se realiza preferentemente la función conativa corresponden al vocativo y a las oraciones imperativas e interrogativas.
Ej :
-  Pedro, haga el favor de traer más café
-   ¿Trajiste la carta?
-   Andrés, cierra la ventana, por favor      
3. Función referencial:  El acto de comunicación está centrado en el contexto, o sea, en el tema o asunto del que se está haciendo referencia. Se utilizan oraciones declarativas o enunciativas, pudiendo ser afirmativas o negativas.
Ej : 
-  El hombre es animal racional
-  La fórmula del Ozono es O3
-  No hace frío
-  Las clases se suspenden hasta la tercera hora        
4. Función metalingüística:  Se centra en el código mismo de la lengua. Es el código el factor predominante.
Ej . 
-  Pedrito no sabe muchas palabras y le pregunta a su papá: ¿Qué significa la palabra “canalla”?
-  Ana se encuentra con una amiga y le dice : Sara, ¿A qué operación quirúrgica te refieres?
5. Función fática:  Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar la comunicación. Para este fin existen Fórmulas de Saludo (Buenos días, ¡Hola!, ¿Cómo estai?, ¿Qui ´hubo?, etc), Fórmulas de Despedida (Adiós, Hasta luego, Nos vemos, Que lo pases bien ,etc.) y Fórmulas que se utilizan para Interrumpir una conversación y luego continuarla ( Perdón....., Espere un momentito..., Como le decía..., Hablábamos de..., etc).
6. Función poética: Se utiliza preferentemente en la literatura. El acto de comunicación está centrado en el mensaje mismo, en su disposición, en la forma como éste se trasmite. Entre los recursos expresivos utilizados están la rima, la aliteración, etc.
Ej :
-  “Bien vestido, bien recibido”
-  “Casa Zabala, la que al vender, regala” 

Tomado de :    http://www.profesorenlinea.cl/castellano/LenguajeFunciones.htm